Modalidades de apresentação

APRESENTADOR DE RELATOS DE EXPERIÊNCIA

Esta modalidade destina-se a professores/as da educação básica que tenham desenvolvido práticas inovadoras de ensino, como uso de ludicidade, jogos pedagógicos ou outras atividades afins, e desejam compartilhar suas experiências.

Os relatos de experiência terão duração de 20 minutos cada, seguidos por um período para perguntas e discussões.

É responsabilidade do apresentador trazer o material necessário para sua apresentação, incluindo o notebook ou qualquer outro recurso audiovisual que julgar necessário, uma vez que não serão disponibilizados notebooks durante as apresentações. Disponibilizaremos, apenas, datashow.

Os interessados devem se inscrever no site do II CBJP, observando os prazos e valores de inscrições, e submeter um resumo que descreva sua prática inovadora de ensino na educação básica. Os resumos selecionados serão notificados e os apresentadores deverão realizar a apresentação no II CBJP.

Participando como apresentador de relatos de experiência, você terá a oportunidade de compartilhar suas práticas inovadoras, interagir com outros profissionais da área e contribuir para a construção de conhecimento e experiência no campo da educação.

APRESENTADOR DE COMUNICAÇÕES INDIVIDUAIS

Esta categoria é destinada a professores/as universitários/as, educadores/as da educação básica, estudantes de Pós-Graduação Strictu sensu (mestrado ou doutorado) ou Lato sensu (Especialização), graduados/as em Letras e áreas afins, bem como graduandos/as que tenham desenvolvido uma pesquisa acadêmica sobre jogos pedagógicos, práticas inovadoras de ensino e assuntos relacionados.

As apresentações individuais terão uma duração de 20 minutos cada, seguidas por um período de perguntas e discussões.

É de responsabilidade do apresentador trazer todo o material necessário para sua apresentação, incluindo notebook ou qualquer outro recurso audiovisual considerado importante, pois não haverá disponibilidade de notebooks durante as apresentações. O datashow estará disponível para uso.

Os interessados devem se inscrever no site do II CBJP, respeitando os prazos e valores de inscrição, e submeter um resumo detalhando sua pesquisa acadêmica relacionada a jogos pedagógicos, práticas inovadoras de ensino ou temas correlatos. Os resumos aprovados serão comunicados aos apresentadores, que devem apresentar sua pesquisa no II CBJP.

Ao se apresentar como comunicador individual, você terá a oportunidade de compartilhar suas descobertas, receber feedback e contribuir para o progresso do conhecimento na área de jogos pedagógicos, ludicidade, práticas inovadoras de ensino e tópicos relacionados.

PARTICIPANTE OUVINTE

A modalidade de participante ouvinte destina-se àqueles que desejam participar do II CBJP sem apresentar trabalho. Qualquer pessoa interessada pode se inscrever como ouvinte, sem a necessidade de submeter um resumo.

Os interessados devem se inscrever no site do II CBJP, observando os prazos e valores de inscrições.

Como ouvinte, você terá a oportunidade de acompanhar as diversas apresentações, palestras, mesas-redondas e atividades do II CBJP, enriquecendo seus conhecimentos em jogos pedagógicos, práticas inovadoras de ensino e áreas correlatas. Além disso, poderá interagir com especialistas, professores e estudantes, trocar experiências e contribuir para o debate e aprimoramento desses temas tão relevantes para a educação.

Publicações que você pode gostar:

II CONGRESSO BRASILEIRO DE JOGOS PEDAGÓGICOS

II CBJP

Evento Acadêmico

Jogos pedagógicos e práticas inovadoras de ensino: transformando o aprendizado em um universo de possibilidades, de 13 a 16 de maio de 2024, iremos proporcionar um espaço de compartilhamento dessas práticas inovadoras, reunindo professores de diferentes regiões do país. O objetivo é promover o diálogo, a troca de experiências e a reflexão sobre as metodologias ativas e o uso dos jogos pedagógicos como recursos pedagógicos eficazes no ensino do Português.

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Sobre o evento

O II Congresso Brasileiro de Jogos Pedagógicos – CBJP, surge da prática inovadora, na qual muitos professores criam ferramentas capazes de auxiliar no aprendizado constante de seus alunos, por meio de coisas simples do dia-a-dia.

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